Zukunftsorientierte Professionalisierung im beruflichen Lehramt: Ein Kompetenzmodell als Antwort auf transformative Bildungsanforderungen
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Abstract
Professionalisation of Vocational Teachers: A Competency Model for Transformation in Education
The training curricula for future teachers must also reflect the diverse transformations taking place in the world of work. This article addresses the aims of future-oriented, reflective, and equitable vocational training in the curriculum “Nutrition Education in Vocational Training for teachers” at the University of Teacher Education Vienna and discusses it on the basis of the competency model and exemplary modules.
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