Nadine Baltzer/Florian Cristobal Klenk/Olga Zitzelsberger (Hrsg.), 2017: Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Article Sidebar PDF (German) Main Article Content Frauke Grenz Article Details Published: September 2017 Issue: Jg. 9, Nr. 3-2017: Gender und Design – zum vergeschlechtlichten Umgang mit dem gestalteten Alltag DOI: https://doi.org/10.3224/gender.v9i3.29454
