Jg. 18, Nr. 4-2023
Kindheit und Jugend im Horizont der Nationalen Bildungsberichterstattung

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Inhalt

Editorial: Kindheit und Jugend im Horizont der Nationalen Bildungsberichterstattung

Thomas Rauschenbach, Heinz-Hermann Krüger

Schwerpunktbeiträge

Mehrfache Benachteiligung? Kinder mit Einwanderungsgeschichte zwischen familialen Risikolagen und Kita-Nutzung

Susanne Lochner, Katharina Kopp, Maximilian Bach

Der Ganztag zwischen Qualität, Konzeption und Passung. Familiäre Bedarfe an ganztägigen Angeboten im Grundschulalter

Katharina Kopp, Katrin Hüsken, Christiane Meiner-Teubner

Inklusive Bildung – Abschlussperspektiven von Jugendlichen mit Behinderungen im Lichte der Umsetzung von schulischer Inklusion

Svenja Mank

Soziale Ungleichheiten beim Zugang zu einer vollqualifizierenden Ausbildung – Übergang von der Schule in den Beruf im Wandel

Maria Richter

Heterogene Studierendenschaft – Zur Sozialstruktur und Studiensituation der Studierenden in Deutschland

Christian Kerst, Martina Kroher, Julia Steinkühler

Freie Beiträge

Die Bedeutung Erwachsener für Peergroups Jugendlicher

Peter Rieker

Chancen und Herausforderungen partizipativer Forschung mit jungen Menschen – Erkenntnisse eines deutschsprachigen Literaturreviews

Nadja Althaus

Kurzbeiträge

Fluchtmigration und Generationenbeziehungen: Eine qualitative Studie zur adoleszenten Transformation elterlicher Flucht- und Remigrationserfahrungen am Beispiel der Kinder der „DDR-Kinder aus Namibia“

Christian Armbrüster, Filiz D. Yeşilbaş, Matthias D. Witte

Rezensionen

Gertrud Beck, Heike Deckert-Peaceman & Gerold Scholz (Hrsg.) (2022). Zur Frage nach der Perspektive des Kindes.

Annegret Gaßmann